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星级: ★★★★★ 期刊: 《科海故事博览·科教论坛》作者:雷秋艳浏览量:6601 论文级别:最新本章主题:语言和学生原创论文: 5156论文网时间:2013年12月15日审核稿件编辑:Quentin本文版权归属:www.ioo5.net 分享次数:4200 评论次数: 3158

导读:中学政治教学之语言艺术是一篇关于语言和学生方面的毕业论文提纲怎么写,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

(四川省达州市铁路中学四川达州635100)

中外许多名家对语言的作用都作了精辟的论述:“一言可以兴邦,一言可以丧国”.“三寸不烂之舌,强于百万之师”等.而关于语言对教育工作的作用,苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中曾这样说:“语言是率领人们冲锋陷阵的统帅,是拨动人们心灵琴弦的乐师……语言是争取人们灵魂的战士,一切都取决于教师的语言怎样,有的语言象患呆小症的人那样瘦弱难看,有的象枯草的影响那样没有力量和感情,有的语言则象永恒的星辰那样光辉灿烂,永恒不灭,为人类指引道路”.这段论述充分地说明了教师在教育的过程中应强化语言修养,提高语言表达能力,从而提高教学效果,下边就教学中的几种语言艺术谈谈自己的浅见.

首先,用语应该准确、妥贴.政治教师对这点应该都深有同感,准确、妥帖的语言是准确地表达一个思想、观点、见解的关键,特别是对某些敏感性的话题在错辞上更应该注意用词的准确.另一方面在涉及到

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数字时候的准确性,用词的准确当然也有思维的严密性,事实真实性,遣词造句的恰当性.例如,在一次记者会上有一位西方记者问周总理:请问总理先生,中国是否有妓女?面对这一不怀好意的提问,周总理看着这位记者,坦然自如地回答:“有”.全场一片骚动,但走总理很从容地补上了一句:“在中国的台湾省”.话音刚落,全场转而是一片热烈的掌声.而数字化语言的准确则是指在涉及到有关数字的事例时在数字上不得有误,不得用或尽量少用“大体上”、“差不多”、“左右”等.用这样的数字的说服力远远不如准确的数字.例如,在讲到“经济危机”时,其实质是“生产过剩”.可以提到二十世纪三十年代,一个种植棉花的农场主将1040万英亩的棉花统统烂在地里,一个养猪的大户把600万头肥猪全部赶进河里等.这种准确的颇具说服力的数字就把资本主义制度下的经济弊端说得一清二楚了.

其次是用语的生动.对于同一个意思,同一个问题,使用语言的生动性不同收到的效果也是大大的不同.生动的语言有利于吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,活跃课堂的气氛,提高教学的效果.这里的生动通过以下几个方面的语言形式体现出来.

其一是合理地运用修辞手法.政治教学过程中常常涉及到的修辞手法是排比和比喻,排比可以增强语言的气势,吸引学生的注意力,还可以增强论点的说服力.例如在讲到“没有共产党就没有新中国”这一节时为了说明这一论点,在作总结时可用:从任人宰割的半殖民地半封建时代到东方雄师的觉醒;从“小米加步枪”到大漠升起的“蘑菇云”;从贫穷落后的沿海小镇到座座高楼拔地而起的东方大都市;从“洋货”挂帅到“中国制造”再到“中国创造”的流行;从食不果腹、衣不蔽体到胃装鸡鸭鱼、身穿“劲柒爱”(名牌服饰劲霸、柒牌和爱登堡)……这一气贯长虹的排比不但充分地说明了我国之所以能“站”起来靠的是中国共产党,还昭示着我国能够“富”起来,“强”起来靠的还中国共产党.而比喻的作用则是使深奥晦涩的道理变得通俗易懂,化繁为简,变难为易.例如将到“价值规律的作用”这一节时,我是这样概括:第一个作用是调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配流动——指挥作用,可比喻为“棒子”指挥棒;第二个作用刺激各商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率——刺激作用,可比喻为“鞭子”;第三个作用是使生产者、生产部门、产品优胜劣汰——筛选作用,可比喻为“筛子”.用这简单的六个字就可以使学生更加清楚的理解价值规律的三个作用了.

其二是可以适当地引入幽默和诙谐的事例.这里的幽默和诙谐决不是插科打诨和无聊的搞笑逗乐,而是为教学目的服务的,这是高雅、机智、知识和灵感的高度结合,是驾驭语言的高超艺术,它可以激发学生的兴趣,振奋学生的精神,活跃课堂气氛.

其三是适时地引用名言警句、诗词、打油诗流行等.用学生感兴趣的句子更贴近学生的生活和学习,更容易让学生接

中学政治教学之语言艺术
语言和学生[标签:论专词
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受,从而在轻松的的氛围中学到知识,达到教学目的.例如在讲到农村联产承包责任制时过去是:“上工人喊人,下地人等人,干活人等人,收工人撵人”.而现在是:“一年到头不敲钟,从种到收不记工,队长不再乱点名,农民干活满天星”.这样一对比学生便得出农村在改革前后农民思想的变化.有位教师在批评当今有些领导干部的工作作风时便引用了李白现代版的《朝发白帝城》:“朝辞宾馆酒楼间,乡镇视察一日还,群众呼声听不见,轿车已停舞厅前.这样一讲,学生不但会产生浓厚的兴趣,而且对相关知识点也有了深刻的认识和把握.

再次是政治教学用语必须表达鲜明的爱憎情感.政治教学不光是传道、授业、解惑工具,更是要塑造这些祖国花朵的思想,培养他们正确的人生观、价值观和世界观,使他们在今后的生活、工作和学习中能分辨是非善恶,并从善而弃恶.这些都需要政治教学加强对学生的是非善恶能力的培养,让学生有鲜明的爱憎情感.例如在讲到“一国两制”这节时可以引用邓小平同志的一段话,1982年9月邓小平会见撒切尔夫人时,谈到香港问题时说:“如果中国在1997年也就是在中华人民共和国成立四十周年后还不收回香港,任何一个中国领导人都不能向中国人民交代,甚至不能向世界人民交代.如果不能收回,就意味着中国政府是晚清政府,中国领导人是李鸿章!”邓小平同志的谈话表面了鲜明的立场和态度,从而赢得了世界各国人民的爱戴和尊敬.例如在上学期某节课我将到“民族区域自治”的时候就是在3。14西藏时件发生和的几天,这时我对学生讲道:“达赖喇嘛的这种行为是分裂祖国的行为,任何一届中国政府和领导人都是坚决不同意的,这种行为注定是要失败的”.

总之.政治教学不是有些人说的是一潭死水,激不起一点浪花,殊不知只要充分地利用了语言这门艺术,充分展现语言“化腐朽为神奇”的魅力,这潭“死水”也会生机昂然,这种条件下的政治教学不再是“山穷水复疑无路”,而是“柳岸花明又

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一村”.只要充分地运用了语言艺术,政治教学必将是春天般的多姿多彩.

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1、解决第一语言和第二语言学习差异的策略八十年代以来“听说领先”、“提高学生听说能力”,已经成为我国中学外语教学中的一个重要目标。我国的广大外语教师和专家亦在这方面作了大量的探索和实践。然而我们的教学离开这一目标尚有很大的距离。在总结多年英

2、“童化作文”:指向儿童语言和精神成长的教学观 江苏省海门实验学校附属小学 吴勇 “童化作文”将童年作为一种特定的教学文化,将儿童自身作为一份丰厚的写作资源,将儿童交往作为一种取之不竭的写作动力,将孕育文心作为习作教学的理想旨归。十

3、为了一种语言和文化的未来——多种角度教童诗 总觉得儿童诗还没有得到应有的重视。 我们天然地愿意接受让孩子们诵读唐诗、宋词、小古文,甚至诸子百家,而对难易适中、内容新鲜、富有童心童趣、节奏鲜明的童诗,却没有足够的重视。三年前,我想到

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